Top 10 Dinge, die Schulen nicht mehr unterrichteten (aber nicht hätten tun sollen)

Top 10 Dinge die Schulen nicht mehr unterrichteten aber nicht

Auf die Gefahr hin, wie ein Elternteil zu klingen und so mit Augenrollen belohnt zu werden (oder Namensnennung aufgrund von Altershass, der aus dem Verlust einiger Elemente auf dieser Liste resultiert, ok Boomer?), Kratzen sich einige von uns Eltern am Kopf wie unterschiedlich die Lehrpläne der Schule von dem sind, was wir erlebt haben. Nach mehr als einem Jahr Klassenzimmer am Küchentisch kratzen sich viele von uns kahl an der Kopfhaut, als wir mit Unglauben und Entsetzen die Unterschiede aus erster Hand sehen. Zeiten ändern sich und Prioritäten auch. Aber nicht alle Änderungen hätten passieren sollen.

Top 10 Dinge, die Ihre Vorfahren besser gemacht haben als Sie

10 Tippen

Handys gibt es seit 1984, aber SMS sind erst seit Ende der 90er Jahre verfügbar. Tatsächlich hatten Mobiltelefone – damals als “Mobiltelefone” bezeichnet – bis zur Veröffentlichung des Nokia 900i Communicator im Jahr 1997 keine vollständigen Tastaturen. Jetzt? Laut einer SMS-Studie aus dem Jahr 2017 (die kein App-to-App-Messaging enthielt) werden weltweit stündlich mehr als 900 Millionen Texte mit satten 22 Milliarden täglich gesendet.

Die Schulen glaubten, dass ihre Schüler das Tippen auf ihren Handys und Laptops gelernt hatten, und begannen, aus ihren bereits beschäftigten Lehrplänen das zu entfernen, was sie seit einem Jahrhundert beschäftigten: die Schreibklasse.

Früher wurde den Schülern normalerweise „Touch-Typing“ oder „Keyboarding“ beigebracht, das Berichten zufolge 1888 von einem Gerichtsstenographen, Frank McGurrin, entwickelt wurde. Den Schülern wurde beigebracht, mit den Fingern zu tippen, indem sie bestimmte Tasten berührten – das sogenannte „Zuhause“ Zeile – in der Mitte einer englischen Tastatur. Mit ihren Fingern auf A, S, D, F, J, K, L und; Tasten, die Schüler bringen dann ihren Fingern das Muskelgedächtnis bei und finden die anderen Tasten von ihrer Position relativ zur Ausgangsreihe. Auf diese Weise könnten sie besser als 100 Wörter pro Minute erreichen.

Kürzlich haben Lehrer festgestellt, dass Schüler ohne Schreibfähigkeiten ihre eigene eigenwillige Peck- und Jagdmethode entwickeln. Eine Lehrerin in Washington DC bemerkte, dass ihre Grundschüler bis zu 10 Minuten brauchten, um eine Google-Suche einzugeben. Es gibt ein Mem, in dem ein Schüler mit seinen SMS-Daumen auf eine Tastatur pickt. Das Mem ist nicht mehr lustig.

Geschwindigkeit ist jedoch nicht der einzige Vorteil beim Tippen. Eine solche Technik ist ein Beispiel für kognitive Automatik, eine Fähigkeit, bei der die Person etwas tut, ohne den Prozess bewusst zu beachten. Fahren, Fahrradfahren oder Lesen (ohne die Worte auszusprechen) sind weitere Beispiele. Beim Tippen gibt dieser Prozess dem Geist die Freiheit, über Satzstruktur, Synonyme oder die richtige Art und Weise nachzudenken, eine Idee auszudrücken, anstatt sich dort zu befinden, wo sich das Fragezeichen befindet.

9 Kursiv

Das Argument dafür, nicht kursiv zu unterrichten, ist, dass die überwiegende Mehrheit des Schreibens, das wir heutzutage schreiben, auf Tastaturen erfolgt. Und in den seltenen Fällen, in denen wir Stift auf Papier bringen müssen, ist das Drucken weitaus weniger komplex. Alles wahr. Was Experten zufolge verloren geht, sind die Nervenbahnen, die das kursive Schreiben in unserem Gehirn stimuliert. Kursives Schreiben belebt das Zusammenspiel zwischen rechter und linker Gehirnhälfte und erhöht die geistige Schärfe. Vergleiche von MRT- oder CT-Scans von Personen, die Kursivschrift eingeben und schreiben, zeigen laut einem Forscher, dass „sequentielle Fingerbewegungen, die in der Handschrift verwendet werden, massive Regionen des Gehirns aktivieren, die an Denken, Sprache und Arbeitsgedächtnis beteiligt sind“. Nicht so bei der Tastatur.

Der Vorteil des „Arbeitsgedächtnisses“ ist für einen Studenten fast unmittelbar. Wenn Kursnotizen in Kursivschrift erstellt werden, muss der Schüler den Inhalt verarbeiten und neu gestalten, wodurch die Aufbewahrung und das Verständnis erhöht werden. Studien haben gezeigt, dass Kursivnotizen einem Schüler helfen, das Material eine Woche länger aufzubewahren, als wenn er es getippt oder gedruckt hat.

Studien haben auch gezeigt, dass die Wiederholung des richtigen Drucks und Winkels des Stifts auf Papier und die Planung, wo und wie das Wort für eine flüssige Bewegung von links nach rechts zu beginnen ist, das physische und räumliche Bewusstsein fördert. Dies schafft neuronale Bahnen für andere sensorische Fähigkeiten wie Knöpfen, Befestigen und Binden von Schuhen. Die Wiederholung von Verbindungswörtern entwickelt das Muskelgedächtnis gängiger Sequenzen („i vor e, außer nach c“), Abstand und Rechtschreibung. Dies ähnelt der Art und Weise, wie ein Pianist das Muskelgedächtnis durch Wiederholung lernt.

Für Kinder mit Legasthenie (Umkehrung von Buchstaben in Wörtern), Dysphagie (Schwierigkeiten beim Sprechen) oder Aufmerksamkeitsdefiziten ist das Drucken aufgrund der Start- und Stoppbewegungen der ersteren schwieriger als kursiv. Einige gedruckte Buchstaben – wie b und d – können dem kämpfenden Kind zu ähnlich sehen.

Die Unfähigkeit, Kursivschrift zu schreiben, bedeutet, dass eine Person wahrscheinlich nicht in der Lage ist, Kursivschrift zu lesen, so dass sie in einem Aspekt ihrer eigenen Sprache funktional Analphabeten sind. Sie würden zum Beispiel Schwierigkeiten haben, die ursprüngliche Unabhängigkeitserklärung oder die Verfassung zu lesen. Eine kursive Signatur ist schwerer zu fälschen als eine gedruckte. Am wichtigsten ist jedoch, dass Kursivschrift auch die Schreibgeschwindigkeit und Selbstdisziplin erhöht, was zu einem erhöhten Selbstwertgefühl führen kann, das man durch das Beherrschen einer Fertigkeit erlangt.

8 Geschäft

Seit Ende der 90er Jahre haben Bildungsexperten einen beunruhigenden Trend festgestellt: Ein hoher Prozentsatz der Kinder zwischen 16 und 24 Jahren geht weder zur Schule noch zur Arbeit. Ein Kennzeichen dafür, dass ein Kind vom Teenageralter ins Erwachsenenalter übergeht, ist, entweder einen Job zu bekommen oder eine höhere Ausbildung zu suchen. Wenn dies nicht der Fall ist, nennen Kinderpsychologen sie „getrennt“. Diese Kinder entwickeln nicht nur nicht die Reife, um mit den Problemen des Lebens umzugehen, sondern sie entwickeln auch nicht die Ausbildung oder Arbeitsgeschichte, um auch nur einen anständigen Lebensunterhalt zu verdienen. Sie haben auch keine sozialen Netzwerke und Beschäftigungsnetzwerke, die sie in ihren erworbenen Jobs voranbringen. Social Media und Gaming haben dieses Problem nur verschärft, und es ist einfach, diese Kinder zu schlagen, sie als „Deadbeats“ zu bezeichnen und sie anzuknurren, um einen Job zu bekommen. Dies ist jedoch möglicherweise kein klarer Fall von Faulheit.

In einer entsetzlichen Ironie sollte der No Child Left Behind Act von 2002 bis 2015 diesen Trend eindämmen und die Beschäftigungsfähigkeit von Kindern in der Belegschaft verbessern, hat aber möglicherweise das Gegenteil getan. Insbesondere sollte die NCLB die Wettbewerbsbedingungen für Minderheiten, Verarmte und Kinder mit besonderen Bedürfnissen oder eingeschränkten Englischkenntnissen verbessern. Während NCLB einige Erfolge vorweisen konnte, nicht so mit dem Prozentsatz der nicht verbundenen Kinder. Im Jahr 2000 lag dieser Prozentsatz bei 3,9%. Bis 2010 stieg sie auf 7,5%. Auch der Nachfolger der NCLB, Every Student Succeeds Act (2016 bis heute), hat dies nicht verbessert: Eine Studie aus dem Jahr 2018 ergab, dass 18% der 18- bis 24-Jährigen nicht verbunden waren. Wir haben auch nicht den erhofften Rückgang der Minderheit oder der verarmten, unverbundenen Kinder gesehen.

Eine wiederholte Kritik an NCLB und ESS war, dass sie den Schulen und ihren Schülern unter dem Deckmantel standardisierter Tests enge akademische Standards auferlegte, wobei die zeitlich begrenzten Lehrer gezwungen waren, „den Test zu unterrichten“. Dies ließ keinen Platz für nicht getestete Schulklassen wie die Ladenklasse. Infolgedessen wäre der Laden fast ausgestorben.

In der Vergangenheit unterrichtete der Ladenunterricht alles von der Verwendung von Werkzeugen über die Haushaltswartung bis hin zur Autoreparatur und die Herstellung von Dingen mit den Händen mit Holz, Metall, Keramik und in jüngerer Zeit mit 3D-Druckern. Es war ein künstlerischer Ort für diejenigen, die weder ein Instrument noch eine Bühne spielten. Und es war eine Einführung in die Beschäftigung im Handwerk. Wir brauchen seit langem Menschen, die in gewerblichen Berufen arbeiten, wie Elektriker, Sanitäter, Klempner, Köche, Tischler, Mechaniker, Ingenieure und Bauarbeiter. Sie sind wohl genauso wichtig wie Jobs, die eine höhere Ausbildung erfordern. Aber Kindern wird das nicht gesagt.

In der Eile, alle in die Vorbereitung auf das College einzutauchen, wurden Kinder oft von den Berufen abgehalten, selbst wenn ihre Fähigkeiten sie direkt zu ihnen hätten führen sollen. Diesen Kindern wird oft gesagt, dass sie, weil sie im Klassenzimmer Probleme hatten, den College-gebundenen Kindern irgendwie unterlegen waren und zum Scheitern verurteilt waren. Leider haben einige Eltern dieses Mantra aufgegriffen und das Selbstwertgefühl ihres eigenen Kindes unnötig verletzt. Jeder, der die Löhne eines Elektrikers oder Klempners untersucht hat (ohne College-Schulden zu machen), weiß, dass dies falsch ist.

7 Latein

Um die Wende des 20. Jahrhunderts nahmen mehr als 50% aller öffentlichen US-amerikanischen Schüler Latein als Fremdsprachenvoraussetzung, vor allem, weil Latein für die Zulassung zum College benötigt wurde. 1958 verabschiedete der Kongress das National Defense Education Act, das sich, wie der Titel schon sagt, darauf konzentrierte, Kinder auf für die nationale Verteidigung relevante Themen wie Mathematik und Naturwissenschaften vorzubereiten. Latein war kein anerkanntes Fach. Dies führte zu einem dramatischen Rückgang der Einschreibung in Lateinkurse: 702.000 Gymnasiasten im Jahr 1962 auf 150.000 im Jahr 1976. Während das Latein der Sekundarstufe in jüngster Zeit wieder in Schwung gekommen ist, wird es immer noch hauptsächlich an Colleges und College-Vorbereitungsschulen verbannt.

Latein wurde oft als tote Sprache beschrieben, aber das ist eine falsche Bezeichnung. Es ist wahr, dass nur wenige außerhalb der Welt von Harry Potter Latein sprechen, aber 60% aller englischen Wörter und 90% aller Vokabeln in Technologie und Wissenschaft sind in Latein oder Griechisch verwurzelt. Das Studium der lateinischen Wurzeln dekodiert Englisch und Mathematik (eine andere Sprache, die wie Latein stark von Logik, geordnetem Denken und Liebe zum Detail abhängt) für den Schüler. In einer Studie wurden die Testergebnisse lateinamerikanischer Studenten mit denen verglichen, die Spanisch, Französisch und Deutsch lernten. Lateinamerikanische Schüler erzielten ein Jahr Vorsprung vor den anderen Schülern in Englisch und 9 Monate in Mathematik.

Da Latein erfordert, dass die Schüler grammatikalische Strukturen und Wortarten auflösen, bereitet es die Schüler auf den Umgang mit anderen Sprachen vor. Sobald der Schüler mit Konzepten wie grammatikalischem Geschlecht, konjugierten Verben, Übereinstimmung und gebogenen Substantiven vertraut ist, kann er dieselben Konzepte in anderen Sprachen anwenden, auch in schwierigen Sprachen wie Russisch. Etwa 80% der Wörter in romanischen Sprachen (Italienisch, Französisch, Spanisch, Rumänisch und Portugiesisch) und der größte Teil ihres Lexikons, ihrer Struktur und ihrer Grammatik stammen aus dem Lateinischen.

Wir haben bereits darüber gesprochen, wie der größte Teil der wissenschaftlichen Fachsprache in Latein (und Griechisch) verwurzelt ist. Daher sollte es niemanden überraschen, dass das Erlernen von Latein für wissenschaftliche und medizinische Studenten von großem Nutzen ist. Das juristische Vokabular ist aber auch stark im Lateinischen verwurzelt. Und während Computersprachen vielfältig sind und sich ständig ändern, basieren alle auf logischen Sequenzen, genau wie Latein.

6 Kochen

Ursprünglich wurden Hauslehrpläne in die Lehrpläne aufgenommen, um Frauen in den Fähigkeiten zu schulen, außerhalb des Hauses zu arbeiten. In den 60er und 70er Jahren wurde es jedoch als Mittel angesehen, um Frauen zu Hause und außerhalb des Arbeitsplatzes zu halten. Dies liegt zum Teil an der Trennung des Kurses: Er war für Mädchen ebenso obligatorisch wie für Jungen. Der Niedergang der Hauswirtschaftskurse kam jedoch weniger durch die Wahrnehmung als vielmehr durch die Rekrutierer von Hochschulen.

In dem Schuljahr, das 1970 begann, erhielten nur 9,1% aller Business-Bachelor-Abschlüsse Frauen. 1984 waren es 45% und 2001 50%. Im Jahr 2017 erhielten Frauen in 9 von 16 akademischen Bereichen 61% oder mehr der Bachelor-Abschlüsse. Sechsundfünfzig Prozent aller US-Studenten sind jetzt weiblich. Als die Pädagogen diesen Trend bemerkten, konzentrierten sie sich eher auf die Vorbereitung auf das College als auf die Vorbereitung auf das Privatleben, egal ob für Jungen oder Mädchen. Dies trotz der Tatsache, dass etwa 70% aller Abiturienten eine Vorbereitung auf das College benötigen, während fast 100% – Absolventen oder Nicht-Absolventen – eine Vorbereitung auf das Heim benötigen.

“In höherem ed[ucation]gibt es definitiv einen Hauch von: “Wie entwickelt dies marktfähige Fähigkeiten?” Was anscheinend in die K-to-12-Arena gelangt ist “, sagte ein Pädagoge. “Das Unterrichten des Tests und der Metriken war noch nie so wichtig, und Nähen und Kochen sind nicht geeignet.” Mit diesen Prioritäten zusammen mit Budgetkürzungen und Zeitbeschränkungen ist die Hauswirtschaft – jetzt als „Familien- und Verbraucherwissenschaften“ bezeichnet – normalerweise der erste Kurs, der aus dem Lehrplan gestrichen wird.

Früher lehrte die Hauswirtschaft, was der Name schon sagt: Haushaltsplanung, Eröffnung und Führung eines Bankkontos, Bezahlung von Rechnungen, Einreichung von Steuern, Leistungen und Fallen von Kreditkarten sowie Sparen für den Ruhestand. Es war auch – ähnlich wie im Laden – ein Regenschirm für eine Vielzahl von Themen, die vom Nähen über Kindererziehung bis zum Kochen reichten. Da diese Kurse den Weg des Dodo in der Sekundarstufe gehen, nehmen viele an „adulierenden“ Kursen im College teil. Dies wäre in Ordnung, wenn sich jeder Erwachsene, der sie braucht, auch College-Kurse leisten könnte. Das ist aber nicht der Fall.

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